淺談現(xiàn)今教育的是與非，從幼教的感悟
添加時間：2022-9-19 瀏覽次數(shù)：
個人認為，學校本應是純潔而美好的象牙塔，是我們學習知識的殿堂，是培養(yǎng)祖國棟梁的地方，還應是傳播正確三觀、弘揚道德文明的修身之所�？墒�，不管哪行哪業(yè)，似乎都有陰暗的一面，都有潛在的規(guī)則。
當教育行業(yè)注入了商業(yè)化性質(zhì)，便也逃不過在商言商的規(guī)則。當教育存在官本思想，便也有了官僚主義。當教育存在資源的分配不均，那也不可避免階級產(chǎn)生和等級觀念。所以，社會發(fā)展的不同階段，教育也是隨之衍生去適應社會規(guī)律。反之，教育衍生出的各種問題、新的情況又會去影響到當下的社會環(huán)境，以及社會的發(fā)展。
我們學習歷史就知道，歷史的規(guī)律總是隨著它客觀的事實，主流價值觀作為方向?qū)虍敃r的時代環(huán)境，教育及思想是會影響社會的發(fā)展。先秦時期的百花爭鳴，春秋戰(zhàn)國那個時代的文化、思想是開放、相互兼容的，最后才奠定了秦國統(tǒng)一中國的文化、思想基調(diào)，幾千年的封建王朝都是以獨尊儒術(shù)為主流，其它的思想一起兼容發(fā)展。
可見，統(tǒng)治者要維護王權(quán)，那就得統(tǒng)一思想，因此誕生教育機制，為培養(yǎng)符合國家的、能為之所用的人才服務王權(quán)。在每一段國家分裂時期，幾乎都是民憤民怨，人民沒有得到應有的利益，階級的矛盾不斷擴大。而每一段國家上升期都會以民為本，符合大眾的需求，社會發(fā)展符合客觀規(guī)律。任何事物都遵循著客觀規(guī)律去發(fā)展、消亡、又進行下一輪的沖擊、萌芽、再融合、又有新的發(fā)展。
時代背景不同，當下教育也有很多新發(fā)展，在前人摸著石子過河的基礎(chǔ)上，我們積累的經(jīng)驗并不能滿足每一個當下。我們不能依葫蘆畫瓢，在吸收好的精華更應去主動探索新形勢下教育的現(xiàn)狀問題，用科學的方式方法迎接這代人的教育任務。
我沒有那么大的格局觀，說實話從事幼教工作也有好幾年了，依然還像一個初出茅廬的小白。因為適應不了環(huán)境，做不到跟風站隊拍馬屁，業(yè)務能力水平也一般，隨時都可以替代的大冤種。每次的裸辭，都會帶給我新的體驗還有新的成長。感覺是一種解脫，也是重生。另一方面，離開都是因為帶著欲求不滿、更多就是環(huán)境已經(jīng)不能讓我得到新的體驗和成長值。也許，就是喜歡新鮮感，每天面對同樣的工作，帶孩子帶孩子，又不能有突破性的進展，才有的職業(yè)怠倦期。當你陷入瓶頸又得不到突破，又對工作沒有熱情的時候，最好就是離開。
其實，幼師的壓力挺大的，每天應付各種不同問題的小孩，還有遇到一些刁鉆的家長，還得提心吊膽孩子的安全問題，孩子出事后之前的付出都是清零的�？尚业氖强倳屑议L的理解跟支持，這也算是對平時認真負責做好本職工作的幸運吧。
記得剛?cè)胄袝r，真的很難進入所謂的愛心角色，每天的工作對于我來說真的就是得過且過，用現(xiàn)在的話：躺平！也不至于擺爛。只是每天沒有動力，很盲目，哪來什么目標去努力，只感恩于有份工作罷了。而那些年微薄的工資，每月幾百塊錢，因為是鄉(xiāng)村幼兒園，老板都難于每月支付工資的那種，農(nóng)村更不會有年輕、青春、活力的幼師。
那些年的學前教育發(fā)展，農(nóng)村師資滯后、待遇水平更談不上所謂好，都是村里的農(nóng)村婦女在托管孩子，教育背景、學歷水平也更不可能像現(xiàn)在的師范學校出來的大專、本科生，是真正學習專業(yè)技能、教育學的科班出身，那些年真正愿意到農(nóng)村的師范生少之又少。畢業(yè)的中專的幼師也沒能在村里待得住幾天的，要么覺得環(huán)境條件不好、工資待遇不考慮先學些經(jīng)驗，后來壓力大也放棄了。
當面對的是一群熊孩子時，哭的、鬧的，上躥下跳的、各種四處跑都追不了的孩子，內(nèi)心的感受可想而知，所以幼師也是流動性很強的職業(yè)。自己都還是未成熟也未成年的孩子，哪來耐心、愛心去堅持陽光的教育事業(yè)。那些年，我都覺得幼師是最不能上臺面的。因為，的確也是不受待見的。畢竟，的確教育水平也是低下，只能被人說是帶娃的。
哪像現(xiàn)在的老師，可以光明正大收孩子、接受家長的禮物，家長都要來附和迎合的那種。那些網(wǎng)上太多所謂優(yōu)秀的老師，帶著光環(huán)的老師，名師，更多是捧殺出來的。現(xiàn)在的人，會選擇更好的環(huán)境條件去發(fā)光發(fā)熱，因為接觸的是體制內(nèi)的、接觸的是有錢、有權(quán)、有勢的家長多了，當進入的圈層不一樣了，也會遵循圈層的規(guī)則，應聲附和。膨脹的優(yōu)越感，被高大上的物質(zhì)迷人外表迷惑、沉醉，在各種貴族學校、高端園所的氣質(zhì)培養(yǎng)下，老師也端起架子來了。關(guān)鍵是，家長也喜歡追求高大上、也希望孩子具有廣闊視野，想培養(yǎng)貴族氣質(zhì)，沾沾上流圈層的優(yōu)越感和膨脹欲。這就是商化的教育現(xiàn)象吧。也許，觀點有些片面，不值得論證推敲，事實是的確有很多這樣的老師。會推銷自己，也會營銷自己。
這些年，對于工作上人際關(guān)系有些新認知。以前，覺得學校中不存在那么多復雜的人際關(guān)系。上學時，覺得學校是最單純的，不復雜的地方，所以后來職業(yè)會選擇它。畢竟，對于有些不善交際的、有些社恐的人，能避免就避免。很懷念那些年，雖然有些艱苦卻也過得充實的日子，只是對于有點小追求、爭取更上一層樓來說，安逸、悠閑會是阻礙前進的步伐，我選擇讓自己折騰去。所幸，我也算通過努力得到了自己想要的成果。
咱不是科班出身，也沒有多少所謂專業(yè)技能比拼專業(yè)人才、更沒有接受良好的教育機會，關(guān)于那些歪風邪氣的捷徑，關(guān)于鉤心斗角的宮廷戲碼，關(guān)于污染環(huán)境、學校之歪風，我保持緘默與不回應。
- 上一篇：緩解教育焦慮，長沙一幼教老師團隊撰寫“家庭育兒指南” 2022/9/19
- 下一篇：9月：清遠中小學及幼兒園的“勞動教育月” 2022/9/7